درباره نویسنده
Ahmad Reza Babaei
دکتر احمد رضا بابائی، دکترای علوم سیاسی و روابط بین الملل، استاد دانشگاه، تخصص در اندیشه سیاسی و روابط بین الملل، نویسنده و پژوهشگر در حیطه روابط بین الملل.
  • صفحه نخست
  • آرشیو وبلاگ
  • تماس با من
  • فید وبلاگ
نویسندگان وبلاگ
  • Ahmad Reza Babaei
صفحات اختصاصی
  • حقایقی در مورد گلوتامین: دکتر احمدرضا بابائی
  • ناگفته هائی در مورد گلوتامین و BCAA’S: دکتر احمدرضا بابائی
  • حقایقی در مورد پروتئین و اسیدهای آمینه: دکتر احمدرضا بابائی
  • درآمدی بر استفاده از مکملهای غذائی: دکتر بابائی
  • گذری بر مکملهای اولیه بدنسازی: دکتر بابائی
  • گذری بر دنیای پروتئین و اسیدهای آمینه: دکتر بابائی
  • ناگفته هائی در مورد کراتین: دکتر بابائی
  • دانلود کتاب تعبیر خواب بصورت نسخه پی دی اف
  • کتاب غزلیات حافظ بصورت نسخه PDF
  • رژیم غذائی کامل و موثر جهت کاهش وزن
  • بیست دوره جدید داروئی بدنسازی
  • کتاب دوپینگ یا سلامتی
  • Article of Iranian Nuclear Program: Dr. Ahmad Reza Babaei
  • Iran –America Relationship; A Complex Dilemma: Dr. Ahmad Reza Babaei
  • Sustainable Development Theories Article: Dr. Ahmad Reza Babaei
  • مهمترین چالشهای سازمانهای غیر دولتی در ایران: دکتر احمدرضابابائی
  • Article of Dr. Ahmad Reza Babaei on social sciences in twenty first century
  • Article of Dr. Ahmad Reza Babaei on Developing Social Science in Iran
مطالب اخیر
  • نظام الملک طوسی و سیاستنامه
  • چهار تفسیر مهم اسلامی در دوره سلجوقی
  • نماز جماعت
  • جایگاه نماز در ادیان ابراهیمی (بجز اسلام): تلخیص احمدرضا بابائی
  • عبادت در قرآن
  • معناى لغوى نماز صلوة : تلخیص احمدرضا بابائی
  • استفاده از داروی کلن بوترول Clenbuterol Hydrochloride در بدنسازی: احمدرضا بابائی
  • احمـــد شـــاه مســـعود درســــایه هـــای پرنده گـــان ملــــکوتی
  • اسناد به کتابهای چهارگانه
  • دیدگاه قرآن و احادیث در مورد حقیقت روح
  • دنیا ، مزرعه آخرت
  • نقـــش فــرهنــگ در رشـــد و توســـعه
  • چشـــم اندازی به شـــعر معــاصر بدخشـــان
  • .. و اما گذشتگانمان گفته اند :
  • حامیان عراق در تهاجم به ایران
  • آشنایى با تاریخ حدیث شیعه
  • 10 اصل در صفات خداوند
  • مکتب فرانکفورت
  • فـــرار از تـــاریخ افغــانســـتان
  • اندیشه سیاسى ابوریحان بیرونى
  • سیره عملی و اخلاقی علما
  • معرفت دینی لیلة القدر
  • ضرورت حکومت از دیدگاه امامان معصوم
  • امـــا و اگــرهــای پیــوســتن مخالفیــن بــه دولت افغانستان
  • دعاى کوتاه و پرمحتوا
  • وقایع بعد از شهادت امام حسین ع
  • تفسیر آیه 32 سوره مائده
  • اگر راست مى‏گویید سوره‏اى مانند آن بیاورید
  • عشق خداوند به بندگانش بر طبق آیات قرآن
  • سیستم ضد موشک اس 300
کلمات کلیدی مطالب
  • ایران (٦)
  • فلسفه (٥)
  • جنگ (٥)
  • بدنسازی (٤)
  • عراق (٤)
  • فیلسوف (۳)
  • استراتژی (٢)
  • چین (٢)
  • افکار (٢)
  • فلسطین (٢)
  • political (٢)
  • سیبویه (٢)
  • reform (٢)
  • خاور میانه (٢)
  • un (٢)
  • international organizations (٢)
  • سازمانهای غیر دولتی (٢)
  • استروئید (٢)
  • تاریخچه جاسوسی (٢)
  • جنگ فرانسه (۱)
  • جنگ نفت (۱)
  • ایده ئولوژی (۱)
  • هفت ایمیل مفید (۱)
  • کتاب hiv (۱)
  • صوفی حقیقی (۱)
  • growing of ingos (۱)
  • نقشه انگلستان (۱)
  • شهر قزوین (۱)
  • دزدان با چراغ (۱)
  • مصاحبه سایت بلوچ آکادمیست (۱)
  • سنگنبشته های ایران باستان (۱)
  • پدر آنارشیسم (۱)
  • نافرمانی مسالمت آمیز (۱)
  • مارشال ژوکف (۱)
  • سید میرشریف (۱)
  • پدر شعر پارسی (۱)
  • واقعگرائی (۱)
  • صرف و نحو (۱)
  • معنی کلمات پدر مادر (۱)
  • معنی کلمه مرد زن پسر دختر (۱)
  • معنی ایاب و ذهاب (۱)
  • تصرف بوشهر به دست انگلیسی ها (۱)
  • جداکردن هرات از ایران (۱)
  • مصاحبه با دکتر طاهری (۱)
  • پوزش از خوانندگان وبلاگ (۱)
  • تلویزیونهای غیر دولتی (۱)
  • خودروساز پارسی هند (۱)
  • اعدام هویدا (۱)
  • نیروهای محمود افغان (۱)
  • رئیس جمهور کرزای (۱)
  • افغانستان سرزمین ترور (۱)
  • صلح با طالبان (۱)
  • شهادت برهان الدین ربانی (۱)
  • سوره نساء آیه 107 (۱)
  • سوره احزاب آیه 18 (۱)
  • سوره طور آیه 32 (۱)
  • حلم در قرآن (۱)
  • موشک اس 300 (۱)
  • عشق خداوند به بندگانش (۱)
  • سوره ای مانند آن بیاورید (۱)
  • تفسیر آیه 32 سوره مائده (۱)
  • دعای کوتاه (۱)
  • پیوستن مخالفین به دولت افغانستان (۱)
  • حکومت از دیدگاه امامان معصوم (۱)
  • معرفت دینی لیلة القدر (۱)
  • سیره عملی و اخلاقی علما (۱)
  • اندیشه سیاسى ابوریحان بیرونى (۱)
  • فـــرار از تـــاریخ افغــانســـتان (۱)
  • 10 اصل در صفات خداوند (۱)
  • آشنایى با تاریخ حدیث شیعه (۱)
  • حامیان عراق در تهاجم به ایران (۱)
  • و اما گذشتگانمان گفته اند : (۱)
  • چشـــم اندازی به شـــعر معــاصر بدخشـــان (۱)
  • نقـــش فــرهنــگ در رشـــد و توســـعه (۱)
  • دیدگاه قرآن و احادیث در مورد حقیقت روح (۱)
  • اسناد به کتابهای چهارگانه (۱)
  • احمـــد شـــاه مســـعود درســــایه هـــای پرنده گـ (۱)
  • استفاده از داروی کلن بوترول clenbuterol hydrochlor (۱)
  • معناى لغوى نماز صلوة : تلخیص احمدرضا بابائی (۱)
  • عبادت در قرآن (۱)
  • جایگاه نماز در ادیان ابراهیمی (۱)
  • چهار تفسیر مهم اسلامی در دوره سلجوقی (۱)
  • نظام الملک طوسی و سیاستنامه (۱)
  • اردشیر پاپکان (۱)
  • ارباب رجوع (۱)
  • فقه شیعه (۱)
  • پراکندگی (۱)
  • religious (۱)
  • فیلسوف ایرانی (۱)
  • صدام حسین (۱)
  • آراء فارابی (۱)
  • فیلسوف ایرن زمین (۱)
  • آراء ابن سینا (۱)
  • ingos literature (۱)
  • طیف سیاسی (۱)
  • هند و پاکستان (۱)
  • تعریف امنیت (۱)
  • functions (۱)
  • opinion (۱)
  • زندگی رودکی (۱)
  • وزیر دادگستری فرانسه (۱)
  • صلح عادلانه (۱)
  • طاهر ذوالیمینین (۱)
  • رهنمودسیاسی (۱)
  • مهاجرت لهستانیها (۱)
  • ارسطو معلم فلسفه (۱)
  • تاریخ سرخپوستان (۱)
  • زیباشناسی (۱)
  • گلستان سعدی (۱)
  • بررسی (۱)
  • بمب افکن (۱)
  • مسائل سیاسی (۱)
  • ادبیات مدرن (۱)
  • استادان (۱)
  • کشف حجاب (۱)
  • ادیب (۱)
  • داریوش بزرگ (۱)
  • عثمانی (۱)
  • definition (۱)
  • روشنائی (۱)
  • یاد ایام (۱)
  • استروئیدها (۱)
  • برلین (۱)
  • پازارگاد (۱)
  • جنگ جهانی اول (۱)
  • راهکارها (۱)
  • ناگفته ها (۱)
  • کشمیر (۱)
  • مصر (۱)
  • واقعیت (۱)
  • قاب عکس (۱)
  • نفتکش ها (۱)
  • issues (۱)
  • uneven world (۱)
  • علامه جزایری (۱)
  • آیت الله علی بابائی (۱)
  • بهاءالدین (۱)
  • کتاب سازمانهای بین المللی (۱)
  • مسائل محیطی (۱)
  • موانع و چالشها در ایران (۱)
  • فیلسوف غرب (۱)
  • دنیای کنونی (۱)
  • ingo (۱)
  • تزریقی (۱)
  • سوستانون (۱)
  • سوماتروتروپین (۱)
  • استروئیدهای خوراکی (۱)
  • رابرت مرداک (۱)
  • القاب علمی (۱)
  • بیماری قولنج (۱)
  • شاپور ساسانی (۱)
  • دیانابول (۱)
  • معبد آناهید (۱)
  • فلسفه تاریخ (۱)
  • third world (۱)
  • جان ملکم (۱)
  • نظریه پردازی سیاسی (۱)
  • ارتش کمبوجیه (۱)
  • آقاخان محلاتی (۱)
  • هرمز دوم (۱)
  • رئیس جمهور عراق (۱)
  • فلسفه پیشرفت (۱)
  • peacebuilding (۱)
  • ingos (۱)
  • شبه جزیره کره (۱)
  • بازرگانان ایرانی (۱)
  • حکومت عرب (۱)
  • روشنفکر سیاسی (۱)
  • تصرف کویت (۱)
  • رویداد ناتمام (۱)
  • نخستین بمب اتمی (۱)
  • glance (۱)
  • مارکسیست (۱)
  • فلسفه افلاطون (۱)
  • شیخ کلینی (۱)
  • هانا آرنت (۱)
  • رساله صد پند (۱)
  • ابوریحان بیرونی (۱)
  • دنیا ، مزرعه آخرت (۱)
  • تکریم (۱)
  • strategy (۱)
  • important (۱)
  • سازمان غیر دولتی (۱)
  • احمدشاه (۱)
  • عملیات نظامی (۱)
  • مکتب فرانکفورت (۱)
  • focus (۱)
  • شهادت امام حسین (۱)
  • برنامه تمرینی (۱)
  • شیخ طوسی (۱)
  • middle east (۱)
  • شیخ مرتضی انصاری (۱)
  • scientific (۱)
  • theories (۱)
  • موبدان (۱)
  • situation (۱)
  • perspective (۱)
  • قدرت های بزرگ (۱)
  • علل اهمیت (۱)
  • معضلات (۱)
  • persian poem (۱)
  • nezami ganjavi (۱)
  • توماس هابز (۱)
  • sufism (۱)
  • mawlawi (۱)
  • mathnawi (۱)
  • مصاحبه (۱)
  • گاندی (۱)
  • قزوین (۱)
  • ساسانی (۱)
  • امنیت (۱)
  • گمشده (۱)
  • ترکیه (۱)
  • طالبان (۱)
  • شیخ مفید (۱)
  • شیخ صدوق (۱)
  • انسان (۱)
  • اسرائیل (۱)
  • کتاب (۱)
  • غرب (۱)
  • فمنیسم (۱)
  • دین (۱)
  • تاریخ (۱)
  • سیاسی (۱)
  • persian (۱)
  • شخصیت (۱)
  • کنکور (۱)
  • نظرات (۱)
  • بهینه سازی (۱)
  • کودتا (۱)
  • قیام (۱)
  • human rights (۱)
  • جنگ جهانی دوم (۱)
  • آلودگی (۱)
  • سقراط (۱)
  • دانشمندان (۱)
  • بغداد (۱)
  • مهارت (۱)
  • ارسطو (۱)
  • پاکستان (۱)
  • عبید زاکانی (۱)
  • جایزه نوبل (۱)
  • نماز جماعت (۱)
  • محیط (۱)
  • کانت (۱)
  • تست زنی (۱)
  • اسکندر (۱)
  • هیروشیما (۱)
  • دانشمند (۱)
  • literature (۱)
  • انتخابات آمریکا (۱)
  • رکسانا (۱)
  • شوپنهاور (۱)
  • ماراتن (۱)
  • صرفه جوئی (۱)
  • رمانتیک (۱)
  • پارسی (۱)
  • اختلاف (۱)
  • کنفسیوس (۱)
  • رضا خان (۱)
  • مصرف (۱)
  • تاجگذاری (۱)
  • یعقوب لیث (۱)
  • رودکی (۱)
  • تاریکی (۱)
  • development (۱)
  • یونان (۱)
  • انگلستان (۱)
  • بایدها (۱)
  • امنیتی (۱)
آرشیو وبلاگ
  • عناوین مطالب
  • خرداد ٩۱
  • اردیبهشت ٩۱
  • فروردین ٩۱
  • اسفند ٩٠
  • بهمن ٩٠
  • دی ٩٠
  • آذر ٩٠
  • آبان ٩٠
  • مهر ٩٠
  • شهریور ٩٠
  • امرداد ٩٠
  • خرداد ٩٠
  • اردیبهشت ٩٠
  • فروردین ٩٠
  • اسفند ۸٩
  • بهمن ۸٩
  • دی ۸٩
  • آذر ۸٩
  • آبان ۸٩
  • مهر ۸٩
  • شهریور ۸٩
  • امرداد ۸٩
  • تیر ۸٩
  • خرداد ۸٩
  • اردیبهشت ۸٩
  • فروردین ۸٩
  • اسفند ۸۸
  • بهمن ۸۸
  • آذر ۸۸
دوستان من
  • سایت دکتر احمدرضاطاهری
  • شماره سریال بروز رسانی آنتی ویروس nod32
  • موتور جستجوی فارسی
  • سایت دکتر احمدرضا بابائی
  • سایت جوکستان
  • سایت زنده رود
  • حجه الاسلام و المسلمین علی بابائی
  • دکتر محمدرضا بابائی
  • مهندس حسام بابائی
  • داروخانه موبایل نیما بابائی
  • اخبار فناوری اطلاعات
  • شبکه اجتماعی بهشت من
  • باشگاه مدیران و متخصصان
کدهای اضافی کاربر



وبلاگ
ابوریحان بیرونی
علمي-فلسفي-تاريخي
10 اصل در صفات خداوند
نویسنده: Ahmad Reza Babaei - جمعه ٢۸ بهمن ۱۳٩٠

اصل اول - از آنجا که ذات خداوند حقیقتى غیر متناهى است و مثل و نظیرى ندارد، انسان راهى به درک کنه ذات خداوند نخواهد داشت، در عین حال مى‏ توان او را از طریق صفات جمال و جلال شناخت. مقصود از صفات جمال، صفاتى است که نشان دهنده کمال وجودى خداوند است، مانند علم، قدرت، حیات، اختیار و نظایر آن.
مقصود از صفات جلال نیز صفاتى است که خدا اجل و برتر از آن است که به آنها وصف شود، زیرا این صفات نشانه نقص و کاستى، و عجز و ناتوانى موصوف است، و خداى متعال، غنى مطلق و منزه از هر نقص و عیب است. جسمانیت، داشتن مکان، قرار گرفتن در زمان،ترکیب و امثال آن.از جمله این گونه صفات است.گاه از این دو نوع صفات، به ثبوتى و سلبى نیز تعبیر مى‏ شود، که مقصود از هر دو یک چیز است.
اصل دوم
در بحث ‏شناخت ‏یادآور شدیم که راه هاى عمده شناخت‏ حقایق، حس، عقل و وحى است.براى شناخت صفات جلال و جمال الهى نیز مى‏توان از این دو راه بهره گرفت.
1. راه عقل: مطالعه جهان آفرینش و اسرار و رموز نهفته در آن، که همگى مخلوق خداوند است، ما را به کمالات وجودى خدا رهبرى مى‏ کند. آیا مى‏ توان تصور کرد بناى کاخ عظیم خلقت، بدون دانایى و توانایى و اختیار بر افراشته شده باشد؟! قرآن مجید براى تایید حکم عقل در این باره، به مطالعه آیات تکوینى در قلمرو آفاق و انفس دعوت مى‏ کند، چنانکه مى‏ فرماید:
‹‹قل انظروا ما ذا فی السموات و الارض›› (یونس/101): بگو دیدگان خود را باز کنید و ببینید در آسمانها و زمین چه حقایقى وجود دارد؟
البته در مطالعه جهان طبیعت، عقل این راه را به کمک حس مى ‏پیماید. بدینگونه که، ابتدا حس موضوع را به صورت شگفت درک مى ‏کند، آنگاه عقل شگفتى مخلوق را نشانه عظمت و جمال خالق مى‏ گیرد.
2. راه وحى: آنگاه که دلایل قطعى، نبوت و وحى را اثبات کرد، و روشن شد که کتاب و گفتار پیامبر همگى از جانب خدا است، طبعا آنچه در کتاب و سنت آمده مى‏تواند راهگشاى بشر در شناخت صفات خدا باشد. در این دو مرجع، خدا به برترین صفات وصف شده، و در این زمینه کافى است ‏بدانیم که در قرآن 135 اسم و صفت ‏براى خدا بیان گردیده است که به یک مورد مهم بسنده مى‏ کنیم:
‹‹هو الذی لا اله الا هو الملک القدوس السلام المؤمن المهیمن العزیز الجبار المتکبر سبحان الله عما یشرکون، هو الله الخالق البارئ المصور له الاسماء الحسنى یسبح له ما فی السموات‏و الارض و هو العزیز الحکیم›› (حشر/22-24).
«او است‏ خدایى که جز او خدایى نیست; فرمانرواى منزه از نقص، ایمنى بخش، رقیب و نگهبان، قدرتمند، عظیم الشان و شایسته تعظیم. منزه است‏خدا از آنچه براى او شریک قرار مى‏دهند. اوست آفریدگار صورتگر، براى او است نامهاى نیکوتر، آنچه در آسمانها و زمین است او را تسبیح مى‏ گویند، و او است قدرتمند و حکیم‏».
در اینجا باید یادآور شویم، کسانى که از بحث درباره شناخت صفات خدا سر باز مى ‏زنند در حقیقت گروه «معطله‏» مى ‏باشند، زیرا انسان را از معارف بلندى که عقل و وحى به آن هدایت مى‏کند محروم مى‏ سازند، و اگر بحث و گفتگو درباره این گونه از معارف ممنوع بود، ذکر این همه صفات در قرآن و امر به تدبر در آنها لزومى نداشت.


ادامه مطلب ...
نظرات ()



مکتب فرانکفورت
نویسنده: Ahmad Reza Babaei - پنجشنبه ٢٧ بهمن ۱۳٩٠

مکتب فرانکفورت (به آلمانی: Frankfurter Schule) در رابطه با نظریه انتقادی، نام مکتبی آلمانی است که در دهه ۱۹۳۰ (میلادی) توسط ماکس هورکهایمر در قالب یک انجمن پژوهش‌های اجتماعی در فرانکفورت تأسیس شد. عمده فعالیت این مکتب در زمینه‌های مربوط به فلسفه علوم اجتماعی، جامعه‌شناسی و نظریهٔ اجتماعی نئومارکسیستی است.
در تاریخ ۲۲ ژوئن ۱۹۲۴ در شهر فرانکفورت آلمان (کنار رودخانه ماین)، انستیتوی تحقیقات اجتماعی - فرهنگی مستقل از دانشگاه گشایش یافت. این مؤسسه تحقیقاتی، اشتهار خود را مدیون جنبش اعتراضی دانشجوئی دهه ۱۹۶۰ میلادی می‌باشد که غیر مستقیم از نظرات مارکس و نگرش انتقادی این مؤسسه (مکتب فرانکفورت) نشأت می‌گرفت. این مؤسسه تحقیقات خود را بر پایه بینش مارکس و فروید از منظر اجتماعی- فلسفی در جوامع سرمایه داری، آغاز و گسترش آن را نقد و بررسی می‌نمود. یکی از معروفترین تألیفات آن به نام «دیالکتیک روشنگری» اثر ماکس هورکهایمر که سالها مدیریت مکتب را به عهده داشت و همکارش تئودور آدورنو، می‌باشد.

پس از گذشت نه سال از تأسیس، مکتب فرانکفورت به دلیل داشتن عقاید مارکسیستی و اعضای یهودی مذهب آن، مجبور به مهاجرت به ژنو (۱۹۳۳/۱۹۳۴) و سپس به آمریکا شد. در سال ۱۹۵۰ میلادی مجددأ به فرانکفورت نقل مکان کرد. طرفداران نسل اول این مکتب عبارت‌اند از: هورکهایمر- آدورنو- اریش فروم- هربرت مارکوزه- فرانس نویمان - والتر بنیامین.

 

 


ادامه مطلب ...
نظرات ()



فـــرار از تـــاریخ افغــانســـتان
نویسنده: Ahmad Reza Babaei - جمعه ٢۱ بهمن ۱۳٩٠

جعل و دستکاریهای تاریخ همواره بخشی از دسیسه های زمامداران افغانستان در مدت بیش از دوصد و شصت سال گذشته بوده است. این زمامداران نه تنها حقیقتهای تلخ مربوط به عملکردهای شرم آور خود را کتمان کرده اند، بلکه شاهکاریها و دستاوردهای نخبگان و شخصیتهای علمی-سیاسی این سرزمین که به مزاخ سیاستمداران حاکم جور در نمیامده است، را نیز از صفحات تاریخ حذف و به جای آن شخصیتهای تخیلی و نیک کرداریهای دروغین را جا زده اند.

ازین دسته شخصیتهای دروغین، تاریخ معاصر افغانستان، نمونه های زیادی دارد که مردم خوش ندارند در مورد شان آزادانه بحث کنند، که مشهورترین آنها شخصیت تخیلی موسوم به ملالی میوند است که گفته میشود در جنگ دوم انگلیس-افغان زمانیکه نیروهای جنگی سردار محمد ایوب خان در دشت میوند شکست خوردند، دوشیزه ملالی میوند وارد میدان جنگ شد و در آنجا شعرها سرود و اشعار وی باعث شکست انگلیس شد که این افسانه نه تنها حقیقت ندارد، بلکه خلاف سنتهای است که حتی تا امروز در افغانستان پا برجاست. چون در جای که حتی در قرن بیست و یکم زنها اجازه بیرون شدن از خانه را ندارند، چگونه در میدان نبرد، آنهم یک دوشیزه جوان، رفت، جنگید، شعر سرود و سپاه شکست خورده سردار ایوب خان را دوباره سامان داد و آنها را به پیروزی رساند؟ این دسته افواهات تاریخی برای مدتهای زیادی حقیقت نمائی میکردند که امروزه با روشن شدن اذهان عامه و بلند رفتن سطح آگهی مردم راهی برای شخصیت سازی کاذب و جعل کاری تاریخ باقی نمانده است، اما را های زیادی برای گریز از عملکردهای شرم آور هنوز باز گذاشته شده است که بدون شک پایان آن بن بست بیش نخواهد بود.


ادامه مطلب ...
نظرات ()



اندیشه سیاسى ابوریحان بیرونى
نویسنده: Ahmad Reza Babaei - دوشنبه ۱٧ بهمن ۱۳٩٠

دیدگاه هاى اجتماعى ابو ریحان بیرونى

ابو ریحان محمد بن احمد بیرونى خوارزمى، از بزرگترین دانشمندان ایرانى، به گفته بیشتر کسانى که درباره او به تحقیق پرداخته ‏اند در سال 362 ق. برابر با 973م. در خوارزم و در خانواده ‏اى گمنام چشم به جهان گشود. از دوران کودکى و نوجوانى او اطلاع چندانى در دست نیست تا بتوان عوامل مؤثر در کیفیت‏ شکل‏گیرى تفکر وى را شناخت. تنها سخنى که راجع به دوران نوجوانى وى مى‏توان گفت مطلبى است که خود در کتاب الصیدنه مى‏گوید: «از همان دوره نوجوانى، به سبب علاقه‏مندى فراوان در دانش‏اندوزى، بر حسب سن و حال، در نهاد خود حظى یافته‏ام و یک شاهد در این مورد بسنده است که یک رومى در سرزمین ما اقامت گزید و من دانه‏ها و تخمها و میوه‏ها و گیاهان و جز اینها را مى ‏آوردم و نامهاى آنها راء;55(( در زبان او، از وى مى‏پرسیدم و مى‏نوشتم‏». همچنین وى از تاثیر بسزاى یکى از ریاضیدانان و منجمان بزرگ ایرانى به نام «ابو نصر منصور بن على بن عراق‏» سخن به میان آورده، که بى‏گمان در شکل‏گیرى اندیشه علمى وى مؤثر بوده است: «پس خانواده عراق از شیرشان مرا تغذیه کردند [کنایه از اینکه بسیار نیکى کردند] و منصور آنها همانند نگهدارى از نهال از من مراقبت کرد».
استاد دیگر او در رشته حکمت و علوم عقلى «عبد الصمد اول‏» بود که سلطان محمود غزنوى پس از چیرگى بر خوارزم در سال 408ق. او را به اتهام باطنى گرى و الحاد به قتل رسانید و قصد داشت‏بیرونى را هم با همان اتهام به استادش ملحق کند، ولى وقتى به او گفته شد که وى سرآمد آن عصر در علم نجوم است و پادشاهان از کسى مانند او بى‏نیاز نیستند، به این دلیل سلطان از قتل او منصرف شد و او را با خود به هندوستان برد. بیرونى از سال 408 تا 421ق. همراه سلطان محمود غزنوى بوده و در مدت اقامت‏سیزده ساله خود در هندوستان توانست زبان سانسکریت را بیاموزد و تحقیقات گسترده‏اى را در باب آداب و رسوم، عقاید و فرهنگ و دیگر جنبه‏هاى علمى و فرهنگى هندوان انجام دهد. وى در همین زمان چندین کتاب را از زبان سانسکریت‏به عربى و بالعکس ترجمه نمود.


ادامه مطلب ...
نظرات ()



سیره عملی و اخلاقی علما
نویسنده: Ahmad Reza Babaei - شنبه ۱٥ بهمن ۱۳٩٠

تحصیل و تدریس در معارف دین :
تعلیم و تعلم از محوری‎ترین برنامه‎های اساسی مکتب الهی اسلام است. نخستین نغمه‎های آسمانی وحی در اسلام بیان کننده ارزش قلم، آموزش علم و دانش و فراگیری آن است، که آن را یکی از نعمتهای پروردگار بر بشر معرفی می کند. « اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّکَ الَّذِی خَلَقَ ... اقْرَأْ وَ رَبُّکَ الْأَکْرَمُ الَّذِی عَلَّمَ بِالْقَلَمِ»[1] بخوان به نام پروردگارت که عالم را خلق کرد،... بخوان در حالی که پروردگارت بخشنده است، او که به وسیله قلم به بشر تعلیم داد.» امر آموزش در قرآن کریم یکی از اهداف بعثت انبیاء معرفی شده است: «وَ یُعَلِّمُهُمُ الْکِتابَ وَ الْحِکْمَهَ»[2] خداوند رسولی از میان شما برایتان فرستاد تا کتاب و حکمت به شما بیاموزد».
از نظر اسلام علم آموزی و تعلیم آن نه تنها امری پسندیده است بلکه از واجبات دین به شمار می رود. امام صادق(ع) فرمودند: «طلب العلم فریضه علی کل مسلم...»[3] فرا گیری دانش بر هر مسلمان امری واجب است . و این وجوب تحصیل علم و لزوم تعلیم آن بر دانشمندان محدود به زمان و مکان خاصی نیست از اینرو امیرمؤمنان (ع) فرمودند : «اطلبوا العلم ولو بالصیّن»[4] شما دنبال دانش بروید و لو اینکه در دورترین نقاط همچون چین بدست آید .» و «طلب العلم فریضه علی کل حال»[5]در هر زمان و موقعیتی فراگیری علم واجب است (امام صادق(ع) ).
در این میان آن علمی که بر تحصیل و تعلیم آن تأکید بیشتری شده است به حدی که بر مسلمین واجب شده که از هر قومی عده ای برای فراگیری آن هجرت کرده ، همه سختیها را تحمل نمایند و سپس به میان قوم خود برگشته به تعلیم دیگران بپردازند علوم و معارف دین است خداوند در قرآن کریم می فرماید «فَلَوْلا نَفَرَ مِنْ کُلِّ فِرْقَهٍ طائِفَهٌ لِیَتَفَقَّهُوا فِی الدِّینِ وَ لِیُنْذِرُوا قَوْمَهُمْ إِذا رَجَعُوا إِلَیْهِمْ»[6] چرا از میان هر قومی از شما گروهی کوچ نمی کنند تا با تفقه در دین و آموختن معارف آن به میان قوم خود برگشته و آنها را انذار نمایند».
در عصر حضور ، ائمه (ع)بر تعلیم علوم دین و پرورش عالمان دین تأکید فروان داشتند و در عصر غیبت نیز علماء ربانی با تحمل تمام سختی ها و فشار ها، گاه با پیمودن فرسنگ ها راه و کشیدن مشقتهای طاقت فرسا همان راه را ادامه داده و با آموختن علوم دین و بسط و گسترش آن از این میراث گرانبها به خوبی پاسداری نموده و خود به درجات عالیه‎ای از علم و معرفت دست یافتند.»[7]


تحصیل و تدریس در کلام بزرگان
حضرت امام خمینی (ره)
«باید چه طبقه جوان، روحانی، و چه دانشگاهی ، با کمال جدیت به تحصیل علم هریک در محیط خود ادامه دهند. این زمزمه‎ی بسیار ناراحت کننده که اخیراً بین بعضی جوانان شایع شده که درس خواندن چه فایده ای دارد مطلبی است انحرافی و مطمئنأ یا از روی جهالت و بی خبری است و یا با سوء نیت و از القائات طاغوتی شیطانی است که می خواهند طلاب علوم دینی را از علوم اسلامی باز دارند... . اگر علوم اسلامی مردانی متخصص نداشت تا کنون آثار دیانت محو شده بود و اگر پس از این نداشته باشد این سد عظیم مقابل اجانب منهدم می شود و راه برای استثمار گران هر چه بیشتر باز می شود و اگر دانشگاهها خالی از مردانی دانشمند و متخصص شوند اجانب منفعت طلب چون سرطان در تمام کشور ریشه دوانده و زمام امور اقتصادی و علمی ما را به دست می گیرد و سر پرستی می کنند .»[8]
شهید ثانی (ره):
باید معلم و شاگرد در اشتغالات علمی ـ اعم از خواندن، مباحثه، تدبر و... همواره ساعی و کوشا باشند و ملازمت و همبستگی خود را در اشتغالات علمی استمرار دهند اشتغالاتی که مطلوب است و سرمایه زندگی آنها را فراهم می سازد آنها نباید حتی الامکان خویشتن را با مسائلی سرگرم سازند که با علم و دانش ارتباط و پیوندی ندارد ، نباید در کنار علم به امور دنیوی به عنوان دل مشغولی بپردازند ، در صورت لزوم ، باید اشتغالات غیر علمی آنها در حد ضرورت باشد ».[9]
آیت الله سید حسن نجفی قوچانی(ره): ایشان درباره قصد تحصیل یک طلبه اینگونه می نویسد ( طلبه باید درس را لله بخواند و برای دستگیری و هدایت و ارشاد جهال درس بخواند ، که بندگان خدا را از ورطه جهالت و ضلالت برهاند ، که خدا چنین طلبه را دوست خواهد داشت»[10]


ادامه مطلب ...
نظرات ()



معرفت دینی لیلة القدر
نویسنده: Ahmad Reza Babaei - پنجشنبه ٦ بهمن ۱۳٩٠

 

بسم الله الرحمن الرحیم

حرکتهاى بزرگ تاریخى بیش از هر چیز مدیون شخصیتهاى برجسته اى است که با نفوذ خود بر افکار و اندیشه هاى ملت ها تحولات عمیقى را در جامعه بشرى ایجاد کرده اند. آنان همچون انبیاى عظام و اولیاى الهى علاوه بر پایه گذارى تحولات و نهضتهاى فرهنگى شخصا براى تغییر وضع موجود و جایگزینى نظام مطلوب وارد میدان شده و ماندگارترین تحولات اجتماعى را آفریده اند. پدیده انقلاب اسلامى و نهضت امام خمینى (س ) نیز از همین منظر قابل شناسایى است ، چه این انقلاب با رهبرى منحصر به فرد خود توانست مبداء تحولات بنیادین در حیات سیاسى ، اجتماعى و فرهنگى ملت ایران و سر آغاز بسیارى از جنبشها و حرکتهاى تحول زا در جوامع اسلامى شود.

مجموعه حاضر بانگاهى جدید به نظریه هاى انقلاب که با بسیارى از نظریات اندیشمندان علوم اجتماعى و سیاسى جهان تفاوت دارد، به بررسى ویژگیهاى نگرش امام (س ) در خصوص انقلاب و تغییر و تحول اجتماعى پرداخته است تا از این رهگذر چراغى فرا روى دانش پژوهان اندیشه هاى جامعه شناحتى آن منوی معرفت دینی (فهرست موضوعی)حضرت قرار دهد.
از آنجا که تحول اجتماعى مجموعه اى از تغییرها در عملکردهاى یک جامعه محسوب مى شود - که جز از منظرى رفیع قابل مشاهده نیست - دگرگونى جوامع بطور عمده با مفهوم تغییر اجتماعى ، که لزوما یک پدیده جمعى است ، مورد بررسى قرار مى گیرد. تغییر اجتماعى ، شرایط و شکل زندگى یا زمینه فکرى و روحى بخش وسیعى از یک جامعه را دگرگون سازد؛ به طورى که مى توان بین چند مقطع زمانى ، مجموعه تغییرات یا نتایج آنها را مشخص نمود. بر همین اساس کوهن (1) در کتاب خود دگرگونیهاى حاصل شده از فرآیند انقلاب را در تغییر ترکیب طبقاتى نخبگان ، نهادهاى سیاسى و دگرگون شدن وظایف و ساختار اجتماعى آنها دانسته است .


ادامه مطلب ...
نظرات ()